陶家友，男，中共党员，物理与电子科学学院教师，副教授，硕士研究生导师。1999年大学本科毕业后，在教育岗位辛勤耕耘至今，期间2006年获得硕士学位，2015年获得博士学位，2017年进入博士后科研流动站，现已出站。曾担任物理学教研室主任、物理与电子科学学院院长助理，现任物理与电子科学学院学术委员会委员，湖南省信息光子学与空间光通信重点实验室副主任，全国激光修复技术标准化委员会委员。
陶家友同志以“四有”好老师标准为标准，20年来，践行“至善穷理”校训，不断提升政治思想品格，不断修炼教师德行，不断追求高深学问，不断传递给学生仁爱之心；正派踏实，具有强烈的事业心和责任感，在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩。
一、思想素质好，理想信念坚定
陶家友同志思想政治素质好，理想信念坚定，能够正确地贯彻执行党的教育方针政策。认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想等，特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平对教育的论述有深入学习，在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明，始终同党中央保持一致，坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导。扎实践行为党育人、为国育才的理想。
自参加工作以来，他一直从事教学一线工作，工作热情饱满，在学校快速发展的关键步子上贡献了力量。2006年，我校迎来教育部本科教学工作水平评估，为进一步提高学生实践能力，满足学生发展需求，我院的大学物理实验室、专业实验室全部无节/假日开放，时间从上午8点持续到晚上10点。作为同时肩负公共实验和专业实验教学任务的老师，陶家友同志无条件接受工作安排，在完成理论课教学任务之余，顶着高温酷暑，在实验室之间连轴转，和学生一起探讨实验方法，指导学生进行实验操作训练，汗水湿透了衣服结成一层层的盐渍，经常一天换3套衣服。最终学生的实验操作顺利通过了教育部评估专家组的随机抽检现场考核。2017年，我校迎来了教育部本科教学审核评估。此时陶家友同志担任学院的院长助理，在李宏民院长、罗文华书记的领导下，组织全院骨干力量，对审核评估内容6大基本审核项目、24个审核要素、67个审核要点逐一进行分析、讨论，将整体任务分解到个人，积极推动并负责最后迎评材料的整理汇总。这一任务责任重大，工作强度高、持续时间长，几乎没有节假日休息，长期的高负荷工作使原本健康的身体变差，头发甚至出现了多处斑脱。如果没有坚定的理想信念，没有以校为家的主人翁精神，难以保证高负荷下的工作质量，难以经受学校发展关键时期的任务考验。陶家友同志在工作上表现出较强的组织观念和大局意识，以及较好的组织能力和综合协调能力，出色地完成了学院安排的工作任务，为学院的发展做出了较为突出的贡献，也因此多次获得学校表彰，被评为2006年“实验室先进个人”，2008年、2009年、2016年、2019年、2020年“先进工作者”，2017年、2019年“优秀共产党员”。
图1 部分表彰证书
二、为人师表垂范，关爱学生成长
作为一名光荣的人民教师，应该做到学高为师，身正为范，为人师表。在工作中，陶家友同志具有高度的责任心、严谨的工作作风和优良的品德素养。热爱、关心学生，对学生教育动之以情、晓之以理，帮助学生树立正确的人生观和科学的价值观。作为班主任，陶家友同志始终牢记“为谁培养人、培养怎样的人”这一根本问题，经常在课余时间与学生交流，了解学生的意见和心声，征求学生对自己教学、班级管理等方面的建议或要求，针对学生在思想、学习、生活上的困难，给予耐心解答、正确教育和及时的帮助。鼓励学生珍惜求学时光、培养良好的学习习惯、树立远大的理想，不断增强学生的“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。这些都为学生成长成才起到了良好的引导、促进、托举作用。桃李不言，下自成蹊。当年愁眉不解一起谈心的学生、生活困难寻求帮助的学生、学习优秀意气风发的学生等等，现已成为了国家的栋梁之才。
图2 班主任工作 部分考研学生合影、学生的博士毕业照
三、教学水平精湛，教学效果突出
“师者，传道授业解惑也”。陶家友同志承担过多门课程的教学，先后讲授过《原子物理学》、《工程光学》、《大学物理》、《大学物理专题研究》、《中学物理解题研究》、《大学物理实验》、《近代物理实验》等课程，每年都超额完成学校规定的教学工作量。
在具体工作中，做到把好教学环节中的每一关，工作态度端正。备课详尽、细致，精心设计教学方法手段，认真撰写教案，能够在教学过程中较好地掌握教学节奏。在课堂教学这一最重要的环节，陶家友以知识传授和能力素质培养为根本，贯穿课堂思政教育，落实习近平总书记关于“建设具有中国特色、世界水平的现代教育”的讲话精神，注意与学生的沟通交流，达到良好的教学效果。为了更快更好的提高课堂授课质量，传授学生更多更新的知识，陶家友还非常重视业务知识的学习和工作技能的提高。无论是重复课还是新开课，都认真准备每一堂课，有很强的课程思政意识，不断充实新思政内容，注重授课方法，充分发挥教师、学生两个主体的积极性和主动性，培养学生良好的思想品德和严谨的治学作风，极大地提高了课堂学习质量。课后，多次听到学生说，听了陶老师的课，既学到了知识，又学到了许多学习方法和做人做事的道理。
陶家友同志非常重视教学改革，不断探索和尝试新的教学方法和考核方式，积极申报教研教改项目，同时通过参与学校的教师课堂教学比赛来提升自己的教学水平。主持教研教改项目有：《原子物理学》资源精品课，2017年湖南理工学院课程建设项目，已验收；《基于光电检测技术创新能力培养的研究型教学模式探究与实践》，2018年教育部产学合作协同育人项目，已结项；《大学物理公共基础课程研究性教学的研究》，2019年湖南理工学院教学改革研究项目，已结项。研究成果发表了教研教改论文3篇。经多年积累，参与的成果“立足国家战略，依托国培，提高乡村教师核心素养的研究与实践”获湖南理工学院教学成果一等奖；编写的教材《大学物理实验教程》在中南大学出版社出版（副主编）。此外，陶家友同志还积极探索课程考核改革，迄今已完成《原子物理学》、《大学物理B》、《中学物理解题研究》三门课程的考核改革，将传统的期末考试单一考核方式，转变为过程性考核和期末考试权重相等，更加关注学生培养过程中的质量考核。参加教学比赛是提高教学水平的有效途径，因此，陶家友同志参与了多次课堂教学比赛，并获2010、2017年湖南理工学院教师课堂教学竞赛二等奖；2017年湖南省普通高校教师课堂教学竞赛三等奖。
在学生特长培养方面，陶家友同志在充分了解学生的基础上，根据学生的兴趣正确引导，因材施教，充分挖掘学生潜力，帮助学生成长。迄今指导学生获得湖南省普通高等学校师范生教学技能竞赛一等奖、三等奖各1项；湖南省大学生物理竞赛一等奖1项，二等奖1项，三等奖6项；全国大学生电工数学建模竞赛三等奖1项。
图3 部分获奖证书
四、科研能力较强，学术成果显著
“只有艺术和科学能提高人，直到神圣的高度”。科研能探索未知的世界，满足对自然的好奇心，同时丰富知识，开阔视野，是课堂教学的有益补充和提高。陶家友同志在认真完成日常教学工作的同时，惜时如金，克服重重困难，积极学习专业知识，关注领域科学研究的前沿动态，努力提高自己科研能力和业务水平。1999年本科毕业后，于2006年获得硕士学位，2015年获得博士学位，2017年进入博士后科研流动站。经多年努力，取得了一定的学术成果，获得了国内外同行的认可。其中作为主要成员（第3）参加国家自然科学基金一项（No.11374110）；主持湖南省自然科学基金面上项目2项（No.2016JJ2063、2021JJ30298）、湖南省教育厅重点科研项目1项（No.16A086）、服务企业横向项目1项（合同金额50万）。以第一作者/通讯作者发表SCI论文15篇（其中ESI高被引论文2篇，单篇论文被引用200多次）、核心期刊论文7篇，其他排名文章20余篇。成果获湖南省科学技术进步奖三等奖1次，岳阳市自然科学优秀学术论文一等奖1次。
图4 科研获奖证书
在总书记的指引下，在全国优秀同行榜样力量的鼓舞下，陶家友同志时刻用优秀共产党员的标准严格要求自己，以新时期“四有好老师”为人生价值目标，在教书育人这一平凡的岗位上默默耕耘，认真履行了一名党员和人民教师的神圣责任，将个人发展与学校发展融为一体，不负美好韶华，不负伟大时代，以高尚的师德、敬业的精神、无私的奉献、优秀的业绩，谱写了一曲壮丽的青春之歌。
