本科生教育

一、 培养目标

本专业培养适应区域及地方经济社会发展需求，具有电子科学与技术领域内坚实的理论基础、实验能力和专业知识，能在该领域内从事信息电子技术与系统设计、光电子、微电子技术及其集成电路设计与应用，以及相应的新产品、新技术、新工艺的研究、开发等方面工作的高素质应用型人才。培养目标可具体分项描述:

培养目标1（道德修养）：具有健全的人格、良好的科学文化素养、社会责任感和职业道德，在工程实践中能综合考虑法律、环境、社会、文化和可持续发展等因素的影响；

培养目标2（学科素养）：掌握电子科学与技术专业基础理论和专门知识，熟悉本专业方向有关的标准、规范、规程；

培养目标3（开发创新）：能够针对电子科学与技术领域的复杂工程问题提供系统、有效的解决方案，具有较强的工程创新能力和技术研发能力；

培养目标4（合作交流）：拥有良好的团队合作与沟通交流能力，具备电子工程项目管理与组织协调能力，能够在技术开发团队中发挥领导或骨干作用；

培养目标5（终身学习）：拥有自主的、终身的学习习惯和能力，具有国际视野，能够及时了解和跟踪国内外技术发展趋势，不断提升自身专业素养，应对未来挑战。

二、毕业要求

通过本科阶段学习，毕业生应达到如下的毕业要求（能力）：

毕业要求1（工程知识）：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂电子工程问题。

指标点1.1：能够正确使用技术语言表达复杂工程问题；

指标点1.2：能针对具体对象建立数学模型并求解；

指标点1.3：能够运用相关知识和数学模型方法推演、分析和判别专业问题；

指标点1.4：能运用相关知识，通过数学模型的比较与综合，优选技术方案，完成系统设计。

毕业要求2（问题分析）：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。

指标点2.1：能够识别和判断复杂工程问题的关键环节和参数；

指标点2.2：能基于科学原理和数学模型方法正确表达工程问题的解决方案；

指标点2.3：能认识到解决问题有多种方案可选择，会通过文献研究寻求可替代的解决方案；

指标点2.4：能运用基本原理，借助文献研究，分析过程的影响因素，证实解决方案的合理性。

毕业要求3（设计开发）：能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的电子产品，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

指标点3.1：掌握电子产品开发流程、周期的基本方法和技术，了解影响设计目标和技术方案的各种因素；

指标点3.2：能够针对特定需求设计电子单元模块；

指标点3.3：能够设计电路系统解决复杂工程问题，在设计中体现创新意识；

指标点3.4：在设计中能够考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等制约因素。

毕业要求4（工程问题研究）：能够基于专业相关的科学理论和技术手段对电子科学与技术领域的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。

指标点4.1：能够利用电子科学原理及数学物理方法，并借助文献研究，调研、分析电子科学与技术相关领域的复杂工程问题及其解决方案；

指标点4.2：根据电子电路及集成电路领域的复杂工程问题的特点，选择合适的研究路线，设计实验方案；

指标点4.3：能够根据研究路线及实验方案，安全地开展实验，正确获取实验数据，并对实验数据进行处理、分析，得到实验结果；

指标点4.4：能够对实验结果进行解释和评价，并通过信息综合得到合理有效的结论，对工程实施困难进行合理的预期和判断，从而为工程的开展提供指导性建议。

毕业要求5（使用现代工具）：能够针对电子科学与技术领域的复杂工程问题，开发、选择与使用硬件开发平台、仪器仪表设备、设计与仿真软件、计算机互联网等现代工具，对复杂工程问题进行模拟、调试与预测，并能够理解所使用的现代工具的特点和局限性。

指标点5.1：能够利用计算机互联网、文献数据库，了解电子科学与技术专业常用的现代仪器、模拟软件及开发软件的原理和方法，并理解其局限性；

指标点5.2：能够根据问题需求，选择与利用合适的硬件开发平台、仪器设备及开发软件对电子科学与技术领域的复杂工程问题进行分析、计算与设计；

指标点5.3：能够针对具体的工程对象，开发或选用满足特定需求的开发平台及仪器设备，模拟和预测专业问题，并能够分析其局限性。

毕业要求6（工程与社会）：了解电子科学与技术领域行业相关的技术标准、知识产权、产业政策和法律法规，能正确分析和评价专业工程项目的实施对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

指标点6.1：了解电子专业领域的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规，理解不同社会文化对工程活动的影响；

指标点6.2：能分析和评价电子专业工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任。

毕业要求7（环境和可持续发展）：能够理解和评价电子电路技术产品研发、生产制造、改进升级等实践环节对环境、社会可持续发展的影响。

指标点7.1：知晓和理解环境保护和可持续发展的理念和内涵；

指标点7.2：能够站在环境保护和可持续发展的角度思考电子专业工程实践的可持续性，评价产品周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。

毕业要求8（职业规范）：具有人文社会科学素养、社会责任感，能在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

指标点8.1：具有人文社会科学素养，有正确价值观，理解个人与社会的关系，了解中国国情；

指标点8.2：理解诚实公正、诚信守则的工程职业道德和规范，并能在工程实践中自觉遵守；

指标点8.3：理解工程师对公众的安全、健康和福祉，以及环境保护的社会责任，能够在工程实践中自觉履行责任。

毕业要求9（个人和团队）：能在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

指标点9.1：能独立完成团队分配的工作，胜任团队成员的角色与责任；

指标点9.2：能与团队成员、其他学科的成员有效沟通，合作共事，能够组织、协调和指挥团队开展工作。

毕业要求10（沟通与交流）：能就电子领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能在跨文化背景下进行沟通。

指标点10.1：能就专业问题，以口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点，回应质疑，理解与业界同行和社会公众交流的差异性；

指标点10.2：了解专业领域的国际发展趋势、研究热点，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性；具备跨文化交流的语言和书面表达能力，能就专业问题，在跨文化背景下进行基本沟通和交流。

毕业要求11（项目管理）：理解并掌握电子工程管理原理和经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

指标点11.1：理解并掌握电子工程项目管理、经济决策的整体框架；理解工程项目的时间及成本管理、质量及风险管理以及人力资源管理知识；

指标点11.2：能够针对给定的电子电路工程问题在多学科环境的工程实践，提出可行的解决方案。

毕业要求12（终身学习）：具有较强的终身学习意识和不断学习、适应社会经济和工程技术发展的能力。

指标点12.1：能在社会发展的大背景下，认识到自主和终身学习的必要性；

指标点12.2：具有自主学习的能力，包括对技术问题的理解能力，归纳总结的能力和提出问题的能力等。

培养目标与毕业要求的关系矩阵

三、培养特色

电子科学与技术专业面向区域及地方经济社会发展需求，培养电子、光电科学与技术领域的“理论基础扎实、实践能力突出”的高素质应用型人才。专业着力从育人标准、学科支撑、授课内容、教学安排、产学合作协同育人等方面，推进工程教育改革。

学生能够在独立和团队工作环境中，持续增强和展示自身健全人格、专业能力和工程师职业道德，成为在湖南乃至全国各地的电子器件、集成电路、光电子信息及其他新兴行业，从事研究、设计、开发及管理等工作的应用型工程人才。

四、主干学科

电子科学与技术、信息与通信工程、光学工程

五、学位课程

电路分析，信号与系统，模拟电子技术，数字电子技术，电磁场与电磁波，半导体物理与器件，物理光学与应用光学，模拟集成电路设计，光电子技术基础，Verilog HDL数字集成电路设计

六、学制、毕业基本要求及学位授予

（1）基本学制4年，弹性学习年限3-6年，按学分制管理。

（2）学生修完培养方案规定的必修课、选修课及其他教学环节，达到规定的 160 学分，并修完规定必修但不计学分的所有课程和环节，方可毕业。满足《湖南理工学院普通全日制本科生学士学位授予工作细则》规定，方可授予工科学士学位。

七、课程设置及学分分配统计

（1）课程学分分配表

（2）实践环节学分分配表

八、课程与毕业要求相关性矩阵

课程类别		课程代码	课程名称	学分	课程学时			课程周学时数与开课学期								考核
					总计	讲授	实践	1	2	3	4	5	6	7	8	方式
通识教育课程	必修	91A1F0010	思想道德修养与法律基础	3	48	40	8	3								查
		91A1F0020	中国近现代史纲要	3	48	40	8		3							查
		91A1F0030	马克思主义基本原理概论	3	48	40	8			3						试
		91A1F0040	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	5	80	64	16				4					试
		91A1F0050	形势与政策	2	32	16	16	1-7								查
		91A9F0020	军事理论	2	32	32		1-2学期								查
		9106F0012	大学语文	2	32	32			2							查
		91A9F0030	大学生心理健康教育	2	32	28	4	1-2学期								查
		91A2F0011	大学外语1	2	48	16	32	4								试
		91A2F0012	大学外语2	2	48	16	32		3							试
		92A2F0013	大学外语3	2	32	32				2						查
		92A2F0014	大学外语4	2	32	32					2					查
		91A3F0011	大学体育(1)	1	32	2	30	2								查
		91A3F0022	大学体育(2)	1	36	4	32		2							查
		91A3F0033	大学体育(3)	1	36	4	32			2						查
		91A3F0044	大学体育(4)	1	36	4	32				2					查
		91A4F0011	大学计算机基础	2	48	16	32	4								试
		91A0F0011	体质健康测试		6		6	1-6分年度进行								查
		91A0F0011	大学生职业发展与就业指导(1)	1	18	18		2								查
		必修小计		37	724	436	288	15	10	7	8
通识教育课程	选修		公共艺术与审美体验	2				各专业学生至少选2学分								查
			文史经典与文化传承	2				理工类专业必选2学分								查
			自然科学与工程技术类	2				人文社科类专业必选2学分								查
			文明对话与世界视野	2				本专业任选								查
			社会科学与当代中国	2				本专业任选								查
			生态环境与生命关怀	2				本专业任选								查
		选修小计		8				根据通识选修课开课方案，需修满8学分
	合计			45